1、美化环境，凸显生活情趣 从艺术和美学的角度看，园林最直接的作用是给人以自然美的享受，而优秀的景观设计可以凸显生活情趣。园林作为城市绿化和社区美化的主要阵地，对城市环境的改善起着极其重要的作用，建筑周围或道路两侧种植花草树木更能更凸显居住区的品位。
2、住宅小区的园林绿化突出了小区的设计理念、地域特色，绿化更是居住空间质量的重要标志，它不仅有着净化空气、丰富景观的作用，同时也是居民的交往空间和活动场所，闲暇之余散步遛狗，乘凉休息、打牌下棋，跟邻里之间的交往互动也会密切，增进邻里感情，也会打破城市生活中“邻里老死不相见”的局面。
3、园林绿化设计要做到“以人为本”，最重要的是设计者要在充分了解所住居民的年龄结构、职业、生活、工作习惯、生理要求的基础上进行全方位的人性化设计，这样才能使小到每一个细节都尊重体贴人的活动行为，体现以人为本的服务理念。软质景观与硬质景观严重失衡目前，许多园林绿化者或决策人员的园林植物造景意识不强。
4、目前许多居住区的环境设计，在内容上过于强调装饰性的景观，如雕塑、喷泉、亭台、大理石铺装等，实际上是误导，居住区景观的核心应该是生态的、自然的。
5、住宅小区园林景观设计 住宅小区的园林绿化是改善和提高小区环境质量的重要手段，也是提高小区楼盘价值的重要手段，在进行小区园林绿化景观规划设计时，应融合人性化、生态化、自然化的设计理念。
青岛新闻网12月7日讯（记者 朱颖）张村河片区位于崂山区西北部，与市北区、李沧区毗邻，处于崂山区的南北相承地带，总面积约26平方公里。片区地处崂山西麓，东、南、北三面临山，中部张村河自东向西入海，蜿蜒曲折，整体呈“山河谷地”格局，山水禀赋优越，拥有宝贵的自然资源和天然的景观带。
生态园林建设在可持续发展的目标指导下，人类与生物的接近程度将成为绿地衡量标准的重要尺度，以植物造景为主，利用不同物种在空间、时间和营养生态位上的差异来配置植物，建立多种类型、多种功能、丰富多样的景观，最终形成乔灌草结合、层次丰富、配置合理的复合植物生态群落，达到生态美与艺术美的和谐统一。
增加绿量 4景观的生态设计 5社会性、艺术性、生态性的和谐统一 以绿为主是城市绿化的着眼点。良好的植物景观往往作为园林小品、甚至铺装、坐凳的独特背景，通过色彩、质感等方面的对比突出园林小品以及铺装、坐凳所处的特定空间，起到点景的作用。
创建国家园林城市，就是落实生态文明思想、推进中国式现代化的谷城实践。创建国家园林城市，是谷城县委、县政府为优化发展环境、改善人居条件，推进生态文明建设的重大决策部署。创建国家园林城市，是造福民生、泽沁民心、功在当代、利在千秋的普惠工程。
城市生态建设同样备受重视，保护自然资源如山体、水面、湿地和森林，实现城市与生态环境的和谐发展。
建性详细规划的编制。 概述 控制性详细规划是城市、镇人民政府城乡规划主管部门根据城市、镇总体规划的要求，用以控制建设用地性质、使用强度和空间环境的规划。 控制性详细规划是城乡规划主管部门作出规划行政许可、实施规划管理的依据，并指导修建性详细规划的编制。
后三个规划主要是范围和设计深度的区别，其目的也不一样，总规最宏观、修详规最微观，总规一般是一个城市或一个县级的，修详规是一个小区或几个地块，不能更大了。控规介于两者之间。总规重点在于确定城市建设范围和确定地块性质，控规在总规基础上确定地块指标体系。修详规是对具体地块最总图设计布局。
区别如下：总规：是城市总体规划的简称，城市总体规划是指城市人民政府依据国民经济和社会发展规划以及当地的自然环境、资源条件、历史情况、现状特点，统筹兼顾、综合部署，为确定城市的规模和发展方向。
区别：编制机构不同：总规的编制机构是国务院和各级地方政府；控规的编制机构是城市、镇人民政府城乡规划主管部门；详规的编制机构是有关单位依据控制性详细规划及建设主管部门（城乡规划主管部门）提出的规划条件，委托城市规划编制单位编制。
总规，即总体规划，是对一定区域或城市在一定时期内的发展进行的全面、长远的规划。控规，即控制性详细规划，是对总体规划的具体实施进行进一步的细化与控制。详规，即详细规划，是在控规的基础上，对特定区域或地块的建设进行更为细致、具体的规划。三者之间的主要区别在于规划层次和深度不同。
区别：（1）总体规划是控制性规划的上位规划，范围更广，关注更宏观层面的问题。
由于在相当长的时间里，我国的高等教育推行的是专才教育，过分重视大学生狭窄的专业素质教育而忽视综合素质教育，这种教育理念通过不断的校园建设反映在校园面貌上则往往过于强调理性而缺乏人文气息的体现，过于强调人工的元素而缺乏自然生态的景观，校园景观单调刻板。
随着国家中央权利的下放与分散，高校条块分割的隶属关系逐渐得到“松绑”，学校的自主权日益增大。因此校园规划设计应具有更大的弹性。在校园环境景观设计中，既要充分考虑用地性质和景观结构的生长与变化，在景观设计上又要具备适用性、灵活性和可持续发展性。
哈佛大学的第一尊雕塑是1697年校友约翰·班克罗夫特（John Banckroft）资助建造的约翰·哈佛雕像，以纪念该校创始人约翰·哈佛。 雕塑的种类哈佛大学校园雕塑种类极为丰富，有文化名人的铜像，有实验室中的科研家，有校园景观上的装饰雕塑等。