尊重自然发展过程，倡导能源与物质的循环利用和场地的自我维持，发展可持续的处理技术等思想贯穿于景观设计、建造和管理的始终。在设计中对生态的追求已经与对功能和形式的追求同等重要，有时甚至超越了后两者，占据了首要位置。
设计是一种创造性的行为，它是为了满足特定的需求而进行的。在这个过程中，设计师需要理解需求，分析问题，寻找可能的解决方案，并最终实现最佳的设计方案。因此，设计可以被视为一种为人服务的行业，它的目的是为人们提供更好的生活体验、工作效率和娱乐享受。
设计者是曾联松，来自浙江瑞安，是根据当时列出了国旗图案的注意事项来设计的，即要符合中国特征（如地理、民族、历史、文化等）；符合政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）；形式为长方形，长阔三与二之比，以庄严简洁为主；国旗色彩以红色为主，可用其他配色。
首先设计的对象是学生，对学生的分析通常包括两方面的内容：学生当前的状态（知识、技能、情感、态度、价值观）和学生的特征分析（认知发展水平、学习风格、动机水平、个人对学习的期望等）。其次是教学目标分析，要把它搞清楚就必须对“教材”和“课程标准”分析。
设计非常人性是希腊著名的哲学家柏拉图说的。柏拉图（Plato，Πλατ？ν， 公元前427年—公元前347年），是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。[1]柏拉图和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤[2]。
中国的国徽设计者是高庄，他在设计过程中希望国徽能够展现出庄严、明朗、健康、坚强、程式化和统一的特点，同时体现民族气魄和时代精神，以达到国际艺术水平。 高庄是一位在工艺美术领域有深厚造诣的艺术家，擅长木刻和素描，其才华得到了美术大师徐悲鸿的赞赏。
